Bibliografía

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  1. Arévalo, A. & Gómez, M. T. (2020). Tecnología asistiva en aulas latinoamericanas: Una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, *14*(1), 89-105. https://doi.org/10.4067/S0718-73782020000100089

  2. Diario Oficial de la Federación [DOF]. (2021). Ley General de Educación. https://www.dof.gob.mx

  3. García, J. L. & Fernández, R. (2019). Intervención en parálisis cerebral: Enfoques desde la fisioterapia y terapia ocupacional. El Manual Moderno.

  4. Palacios-Cruz, L. & Rueda-Beltrán, M. (2018). Inclusión educativa en México: Voces desde la docencia. UNAM. https://libros.iisue.unam.mx/inclusion-educativa

  5. Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2022). Modelo Educativo para la Atención de Estudiantes con Discapacidad Motriz. https://www.gob.mx/sep

  6. Zappalá, D., Köppel, A. & Suchodolski, M. (2021). Inclusión y diseño universal en la escuela: Experiencias en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, *85*(1), 153-170. https://doi.org/10.35362/rie8513778

Comentarios

  1. Ingrid HG26 de junio de 2025, 2:03 p.m.

    La información que compartes me parece demasiado buena, ya que te permite relacionar cada punto, el que se mencionen aspectos como la información de los CAM, permite a los lectores conocer el tipo de atención que se brinda en estos espacios.

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